Schoolgids 2024-2025

1. Voorwoord De Bouwsteen

2. Christelijke Scholengroep De Waard

2.1. Missie

 “CHRISTELIJKE SCHOLENGROEP DE WAARD: VOOR BIJZONDER GOED ONDERWIJS”
De scholen van stichting Christelijke Scholengroep De Waard nemen een herkenbare plaats in binnen de Hoeksche Waard. Ze onderscheiden zich door hun signatuur en door kwaliteit. Deze constatering leidt tot de volgende missie:

“Christelijke Scholengroep De Waard: voor bijzonder goed onderwijs”

 

2.2. Visiedocument van stichting christelijke scholengroep De Waard

Christelijke Scholengroep De Waard stelt zich ten doel scholen voor protestants christelijk onderwijs in stand te houden. De taak van de stichting is de belangen van deze bijzondere onderwijsvorm in de breedste zin van het woord te behartigen. Zij zoekt hiertoe samenwerking met andere instanties die een bijdrage kunnen leveren. De scholen van de stichting zijn ingericht voor het geven van:

• basisonderwijs
• speciaal basisonderwijs
• speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerenden

 

De stichting gaat uit van de Bijbel als woord van God en beoogt zich in al haar werkzaamheden te laten leiden door het evangelie van Jezus Christus. De visie omvat drie elementen waaraan een gelijke waarde wordt toegekend: de levensbeschouwelijke identiteit, de onderwijskwaliteit en de kwaliteit van opvoeding en vorming. In overdrachtelijke zin kan de grondslag van de stichting worden beschouwd als het fundament, waarop drie pijlers rusten die de scholen dragen.

2.3. Bestuurskantoor

Het bestuurskantoor is het kantoor van de stichting waar de administratie en de ondersteunende diensten zijn ondergebracht. Vanuit dit kantoor ondersteunt het bovenschools managementteam het College van Bestuur en de scholen.

Het bestuurskantoor is gevestigd aan de Maseratilaan 14, 3261 NA  Oud-Beijerland,
tel. 0186-621461,
e-mail: bestuur@csgdewaard.nl

2.4. GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad)

Beleidsvoornemens van het College van Bestuur worden op basis van het reglement ter advisering of ter instemming voorgelegd aan de GMR. Alle bovenschoolse zaken worden besproken in de GMR, terwijl schoolzaken op het niveau van de MR worden behandeld. De GMR bestaat uit acht personen, vier ouders en vier personeelsleden.

2.5. Beeldcoaching

Binnen Stichting CSG De Waard werken we voortdurend aan de professionalisering van leerkrachten en daarmee aan de kwaliteit van het onderwijs. Een vorm van professionalisering is beeldcoaching. Beeldcoaching is een methode om leerkrachten praktisch te ondersteunen bij de interactie, de didactiek en de klassenorganisatie in de groep. Het is mogelijk dat uw kind(eren) gedurende het jaar op deze videobeelden komen te staan. Ze zijn alleen voor intern gebruik, worden niet openbaar gemaakt en na een traject gewist. Het protocol met de gedragscode Beeldcoaching kunt u eventueel opvragen bij de directeur van de school. 

Wij gaan ervan uit dat u toestemming geeft de beelden voor bovenstaande doelen te gebruiken.

Mocht u bezwaar hebben of meer informatie wensen, dan kunt u contact opnemen met de directeur van de school.

2.6. Klachtenprocedure

Waar samengewerkt wordt, kunnen spanningen ontstaan. Spanningen tussen een leerling of een ouder enerzijds en de schoolleiding, een leerkracht of een ander die bij school is betrokken anderzijds. Natuurlijk bespreekt u een probleem in eerste instantie met de betreffende persoon. Mocht u er met die persoon of de schoolleiding niet uitkomen dan is het mogelijk om de klacht voor te leggen aan de vertrouwenspersonen van onze school, mevr. Geertje van der Hoek of mevr. Willy Koster, die u kunnen adviseren over de te volgen procedure.

Als de reeds genoemde gesprekken niet tot goede afspraken leiden, kunt u de klacht schriftelijk voorleggen aan de voorzitter van het College van Bestuur. De procedure vindt u op de pagina http://csgdewaard.nl/over-de-waard/organisatie/klachtenprocedure.

Indien gewenst kunnen ouders en personeelsleden zich ook wenden tot de vertrouwenspersoon van CSG De Waard.

 

 

 

2.7. AVG

Met ingang van 25 mei 2018 is de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) in werking getreden. Met deze verordening worden de regels rondom de verwerking van persoonsgegevens verder aangescherpt.
CSG De Waard en onze school nemen de verantwoordelijkheid voor de privacy en de persoonsgegevens serieus. CSG De Waard en onze school verwerken alleen persoonsgegevens die rechtmatig zijn verkregen (zoals bedoeld in art. 6 van de AVG). Deze persoonsgegevens worden uitsluitend gebruikt ten behoeve van het onderwijs, de ontwikkeling en het welbevinden van de kinderen.Wij gaan zorgvuldig om met informatiebeveiliging en privacy. Meer informatie hierover is te vinden op de website van CSG De Waard op pagina https://csgdewaard.nl/over-de-waard/privacy/avg

2.8. Vertrouwensinspecteurs

Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, discriminatie, fundamentalisme, ernstig fysiek geweld of geestelijk geweld kunt u contact opnemen met een vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs.

De vertrouwensinspecteurs zijn alle werkdagen tijdens kantooruren (08.00-17.00 uur) bereikbaar op het nummer: 0900 111 3 111.

2.9. Meldcode veilig thuis

Als wij een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld, kindermishandeling of een onveilige thuissituatie dan handelen wij zoals beschreven staat in de “Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling.” Deze beschrijft in vijf stappen wat een school kan doen, zoals het aangaan van een gesprek met ouders tot en met het inschakelen van hulpverlening. De meldcode ligt ter inzage op de scholen.

2.10. Plusgroep "De Kangoeroe"

Ook dit schooljaar wordt binnen Christelijke Scholengroep De Waard een regionale plusklas gevormd, genaamd ‘De Kangoeroegroep’. In deze klas wordt onderwijs verzorgd aan meer- of hoogbegaafde leerlingen. Deze kinderen denken anders, leren anders, redeneren anders. Naast uitdaging op cognitief gebied, aangeboden op de basisschool, hebben hoogbegaafde leerlingen behoefte aan contacten met ontwikkelingsgelijken. In de Kangoeroegroep wordt aan deze behoefte tegemoet gekomen. Kinderen kunnen deelnemen als zij gediagnosticeerd hoogbegaafd zijn of een hoge intelligentie hebben én hinder ondervinden van hun begaafdheid. De leerlingen komen één dagdeel per week bij elkaar en krijgen een speciaal programma aangeboden. Dit programma bestaat uit drie onderdelen:

• Activiteiten gericht op sociaal- emotionele ontwikkeling. Strategische spellen, filosofie, drama, beeldende kunst
• Activiteiten gericht op kennis en vaardigheden. Gezamenlijke en individuele projecten op het gebied van rekenen, taal, waaronder een vreemde taal en wereldoriëntatie.
• Individuele projecten op basis van de eigen keuze van de leerling.

Aanmelden voor de Kangoeroegroep geschiedt via de intern begeleider van de school van uw zoon of dochter.

2.11. Website

Meer informatie over Christelijke Scholengroep De Waard kunt u vinden op onze website: www.csgdewaard.nl.

Tevens is CSG De Waard te vinden op Facebook (www.facebook.com/csgdewaard)

3. Waar de school voor staat

3.1. Onze missie

Op De Bouwsteen staat de ontwikkeling van het kind centraal. Om tot leren te kunnen komen is het belangrijk dat de leerlingen zich prettig voelen, geborgenheid vinden en voelen dat zij ertoe doen. Op De Bouwsteen is aandacht voor de verschillen tussen leerlingen, worden talenten van leerlingen gestimuleerd en werken wij vanuit een positieve benadering. Wij zoeken hierbij naar verbindingen. De verbinding tussen het kind en de wereld waarin zij leven en de verbinding tussen kinderen, ouders en leerkrachten. Wij zien de ontwikkeling van de leerlingen als een gezamenlijke verantwoordelijkheid, zoals zichtbaar wordt in onze gouden driehoek.

Binnen deze driehoek geldt een aantal randvoorwaarden:

Wij voelen ons allemaal gehoord, begrepen en veilig.
Wij respecteren elkaar en gaan goed met elkaar om.
Wij doen wat we zeggen en zeggen wat we doen.
Wij hebben hoge en positieve verwachtingen van elkaar.
Wij werken vanuit de visie van de school, gekoppeld aan de identiteit van de school.

 

Gekoppeld aan onze missie staan de volgende kernwaarden centraal: 

Op CBS De Bouwsteen telt ieders talent. 

Op CBS De Bouwsteen voelen de kinderen zich veilig, prettig en geborgen.

Op CBS De Bouwsteen werken ouders en school samen vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid. 

Op CBS De Bouwsteen heerst een ambitieuze ontwikkelcultuur. 

3.2. Onze visie

Wij geloven dat goed onderwijs zich richt op drie domeinen: kennis en vaardigheden, zelfbewustzijn en maatschappelijke vorming. De verbindende factor in de organisatie is de leerlingondersteuning. De basis is het schoolklimaat waar leerlingen zich veilig, prettig en geborgen voelen. Wij geloven dat een goede samenwerking tussen school, ouders en leerlingen leidt tot een goede ontwikkeling van het kind, waardoor ons motto ‘plezier in leren doet leren’ optimaal tot zijn recht komt.

3.3. Het gebouw en zijn ligging

We werken in een fijn schoolgebouw, met frisse kleuren, mooi meubilair en moderne faciliteiten. Een gebouw waarin het prettig leren is. Het gebouw is ruim en licht. Rondom de centrale hal liggen zestien lokalen. Het podium in de hal is onmisbaar bij speciale gelegenheden, zoals: de musical van groep 8, vieringen, zoals Hemelvaart en Pinksteren en uitvoeringen. In de centrale hal zijn diverse werkplekken gecreëerd waar de leerlingen met elkaar kunnen samenwerken of waar zij zich in alle rust kunnen terugtrekken om zelfstandig aan het werk te gaan. We hebben een speciale ruimte, aangrenzend aan de hal, waar handvaardigheidlessen gegeven kunnen worden.

Dieren in de groep staan we niet toe (caragevoeligheid). De school is toegankelijk en ingericht voor rolstoelgebruikers.

De school ligt aan een pleintje, de Vlasakker, in een rustige omgeving. Er is veel speelgelegenheid rond de school. Het schoolplein is een uitdagende en plezierige speel- leeromgeving voor de kinderen.

Vanuit heel ‘s-Gravendeel bezoeken leerlingen de school.

3.4. Ons toelatingsbeleid

Tussen de tweede en derde verjaardag van uw kind, gaat u op zoek naar een basisschool. In iedere groep plaatsen wij tussen de 25 - 30 leerlingen. Het is fijn uw zoon/dochter op tijd aan te melden.
Vijf keer per jaar organiseren wij een kleuterinstuif voor 3-jarige kinderen, waarbij uw kind ‘echt’ naar school mag. Tijdens de instuif worden informatieve gesprekken en rondleidingen voor nieuwe ouders georganiseerd. Maar ook buiten deze instuif kunt u een rondleiding aanvragen.

Als u voor onze school kiest, dan onderschrijft u dat u kiest voor een Christelijke basisschool. We verwachten dat iedereen meedoet aan de activiteiten in het kader van identiteit. U meldt uw zoon/dochter aan en u ontvangt vanuit school een bevestiging van aanmelding. Met 3 jaar en 9 maanden neemt de intern begeleider contact met u op, om ervoor zorg te dragen dat er een soepele overgang plaatsvindt van de peuter- naar de kleuterfase. Mocht uit gesprekken met u en/of externe deskundigen blijken dat uw kind beter tot ontwikkeling komt binnen een andere vorm van onderwijs, dan gaan wij samen met u op zoek. Als wij de school zijn, waar uw kind op een goede manier aan het kleuteronderwijs kan starten, dan neemt ongeveer een maand voor de vierde verjaardag van uw zoon/dochter de leerkracht contact met u op voor het maken van een aantal wenafspraken. Wij gaan er vanuit dat alle kinderen die vier jaar worden en naar school gaan zindelijk zijn.

Mocht u liever een persoonlijke afspraak maken, dan kan dat natuurlijk ook. U kunt met de directeur, Jacqueline van den Bosch, een afspraak maken voor een informatief gesprek en een rondleiding.

3.5. Opvoeding en welbevinden

Opvoeden gebeurt niet alleen thuis. Opa, oma, de kinderen uit de buurt, de sportvereniging en natuurlijk de school spelen een rol in het “groeien naar volwassenheid”. Als school zijn we ons bewust van de belangrijke plaats die we innemen in dit proces en zoeken daarin de samenwerking met ouders. Regelmatig contact tussen ouders en de leerkracht is belangrijk om samen te werken aan de ontwikkeling en opvoeding van uw kind. U kent uw kind tenslotte het beste! We willen bereiken dat bij de leerling zelfvertrouwen (fouten maken mág) ontstaat, wat leidt tot een positief zelfbeeld. Het leren samenwerken en het opvoeden tot zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid zijn kernpunten binnen het onderwijs op De Bouwsteen. Wij proberen dit te bereiken door met elkaar een programma aan te bieden waarbij dit streven bevorderd wordt.

Wij hebben vier basisregels die gelden door de hele school.
Op De Bouwsteen:
1. Mag iedereen er zijn en is iedereen uniek.
2. Gaan we positief om met elkaar en elkaars spullen.
3. Zijn we een goed voorbeeld voor anderen.
4. Zijn we op school om te leren. 

 

Welbevinden 

Eén van de vier waarden van De Bouwsteen is: “op CBS De Bouwsteen voelen de kinderen zich veilig, prettig en geborgen”. Op De Bouwsteen staat het welbevinden van uw kind voorop. Wij hebben het themacertificaat welbevinden van de Gezonde School mogen ontvangen. Wanneer het welbevinden van uw kind goed is, kan uw kind tot leren komen. Om dit te realiseren wordt in de klas structureel aandacht aan het welbevinden besteed. Dit wordt onder andere gedaan met behulp van de sociaal-emotionele ontwikkelingsmethode Kwink. In paragraaf 4.5 is hierover meer informatie te vinden. 

Om het welbevinden te monitoren wordt structureel een tweetal instrumenten gebruikt: het observatiesysteem Kindbegrip en de WMK kaarten. WMK staat voor Werken Met Kwaliteit. WMK is een webbased kwaliteitsinstrument om de kwaliteitszorg van bijvoorbeeld de sociale veiligheid te monitoren bij kinderen en medewerkers. 

De observaties vanuit Kindbegrip worden door de groepsleerkracht geanalyseerd waarna gerichte acties volgen ter verbetering. 

WMK wordt geanalyseerd door de directie van de school, waarna eveneens gerichte acties volgen ter verbetering. Deze acties worden opgenomen in het jaarplan van de school. 

Meer over het welbevinden is te lezen in het beleidsplan gedrag op de website van de school.

4. De school

4.1. Website

Onze website is te vinden op debouwsteen.csgdewaard.nl  
Voor ons Facebookaccount zoekt u op CBS De Bouwsteen en ons Instagram account vindt u door te zoeken op cbsdebouwsteen

Als ouder geeft u schriftelijk toestemming of uw zoon/dochter wel of niet met een foto op de website geplaatst mag worden.

4.2. Schoolgrootte

De school heeft rond de 320 leerlingen, verdeeld over 13 groepen. 

We starten dit schooljaar met drie kleutergroepen. Er zijn 2 groepen 3, 2 groepen 4, 1 groep 5, 1 groep 5-6, 1 groep 6, 2 groepen 7 en 1 groep 8 . We hanteren  maximaal 30 leerlingen per groep.

Het schoolgebouw kan maximaal 16 groepen huisvesten.

4.3. Peuters

4.4. Tussenschoolse opvang

Op De Bouwsteen eten de kinderen op maandag, dinsdag en donderdag op school. De leerkracht of TSO medewerker eet met de leerlingen in de groep, daarna hebben de leerlingen een half uur pauze. De pauze wordt begeleid door ambulante teamleden en door medewerkers van Kidspalace en Kivido. Om dit te bekostigen vragen we een vrijwillige bijdrage van €50,- per schooljaar voor het eerste kind en €25,- voor ieder volgend kind uit het gezin. 

4.5. Buitenschoolse opvang

Wij hebben twee partners waarmee we goed samenwerken. 

Kidspalace zit tegenover onze school, zij vangen al jarenlang kinderen op van onze school.
“Op Kidspalace willen wij graag dat kinderen de buitenschoolse opvang als vrije tijd ervaren. Na een drukke schooldag hebben kinderen behoefte aan ontspanning. Even alle indrukken verwerken om daarna rustig naar huis te gaan.

Op school komt er veel op kinderen af. Bij ons op de buitenschoolse opvang krijgen ze daarom alle ruimte om op adem te komen. Gezellig samen wat drinken en vertellen over hoe de dag is geweest. Onze pedagogisch medewerkers luisteren graag naar alle avonturen. Daarna kunnen de kinderen zelf kiezen aan welke activiteiten ze willen meedoen. Een spelletje spelen? Even naar buiten met de andere kinderen? Meedoen aan een activiteit? Alles is mogelijk. En ben je te moe? Dan lees je toch lekker een boek of doe je even helemaal niets. Bij ons is overal ruimte voor. Ook voor de kinderen die zich een tijdje terug willen trekken en een momentje uit de drukte willen zijn”.

Voor meer informatie kunt u terecht op http://www.kidspalace.nl
U kunt ook een mail sturen naar info@kidspalace.nl

“Kivisport “Alle kinderen moeten kunnen sporten”
Een mooi uitgangspunt dat wij al langere tijd nastreven. ‘Lekker in je vel’, daar willen we aan bijdragen door de kinderen te stimuleren te bewegen.

De huidige tijd is anders dan vroeger, buitenspelen en sport zijn geen vanzelfsprekendheid meer en kinderen zitten nu eenmaal al op jonge leeftijd vaak en lang achter computers, tablets en smartphones. Hoe bevoorrecht zijn wij dan als organisatie dat wij via de sport een bijdrage mogen leveren aan gezond opgroeien? Wij blijven constant bezig om nieuwe partners te vinden, die via hun vereniging of organisatie kunnen helpen om ons sportaanbod zo gevarieerd mogelijk te houden.

Het sport- en spelaanbod
De kinderen krijgen bij Kivisport de gelegenheid bij verschillende verenigingen of sportscholen te sporten. Ook hebben wij de mogelijkheid om op de BSO-locaties te sporten. Het voordeel van het sporten bij verenigingen of sportscholen is dat wij de kansen bieden om ervaringen te beleven en interesses te creëren voor de voor hen nog onbekende sport. Daarvoor hebben wij onze eigen sportmensen in dienst.

Onze locatie is gevestigd bij VV 's-Gravendeel
Schenkeltje 7c
3295 KK 's-Gravendeel”

Voor meer informatie kunt u terecht op:
https://www.kivido.nl/page/125
U kunt ook een mail sturen naar info@kivido.nl

4.6. Schooltijden

In 8 jaar tijd, moeten alle leerlingen 7520 uur naar school. Per week zitten alle leerlingen 25,15 uur op school. De uren die de leerlingen 'teveel' maken, sparen wij op en clusteren we tot een hele dag vrij voor de leerlingen. Deze dagen worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. 

 

Maandag: 8:30 uur  - 14:45 uur 

Dinsdag: 8:30 uur - 14:45 uur

Woensdag: 8:30 uur – 12:30 uur

Donderdag: 8:30 uur - 14:45 uur

Vrijdag: 8:30 uur – 12:30 uur.

4.7. Naschoolse activiteiten

Als school vinden we het belangrijk dat leerlingen na schooltijd ook aan de slag kunnen met hun talenten en hobby's. Veel leerlingen zijn lid van een (sport)club. Wij bieden na schooltijd in samenwerking met diverse instanties naschoolse activiteiten aan. Kinderen kunnen dan voor een korte periode kennismaken met een sportactiviteit, hobby, cursus, muziek, toneel, wetenschap etc. Via de nieuwsbrief informeren wij u wanneer nieuwe activiteiten beschikbaar zijn.
Mocht uw zoon/dochter meedoen aan een workshop of activiteit, dan zorgt de BSO ervoor dat uw kind op tijd op de betreffende locatie is.

 

4.8. De samenstelling van de groepen

Op De Bouwsteen geven we de voorkeur aan een combinatie van homogene- en heterogene groepen. Van beide vormen van samenstelling leren kinderen. We vinden het belangrijk dat kinderen, gedurende de basisschooltijd, wisselen in rol van bijvoorbeeld oudste, naar jongste. Door gebruik te maken van zowel homogene- als heterogene groepen kan een kind deze rolwisseling ervaren en kunnen groepen samengesteld worden waarbij zoveel mogelijk recht wordt gedaan aan passend onderwijs. Onderlinge relaties en onderwijsbehoeften worden hierbij in acht genomen. 

Onderbouw

Bij de groepen 1/2 werken we in vijf fasen. De vijfde fase is een fase die een overlap heeft met de beginstof van groep 3. De leerlingen moeten fase één t/m vier, in principe voldoende afsluiten om door te kunnen stromen naar groep 3.

Middenbouw

De middenbouw wordt gevormd door twee groepen 3, twee groepen 4, een groep 5 en de leerllingen van groep 5 uit de combinatiegroep 5-6. 

Bovenbouw

De bovenbouw wordt gevormd door de leerllingen van groep 6 uit de combinatiegroep 5-6, een groep 6 twee groepen 7 en een groep 8. 

Alle parallelgroepen werken nauw met elkaar samen om zo een optimaal onderwijsaanbod te kunnen realiseren. 

 

Het zelfstandig leren werken wordt door de hele school bevorderd. Zowel leerlingen die vooruitlopen op de aangeboden stof, als leerlingen die er wat moeite mee hebben, krijgen op hun niveau aangepaste opdrachten. Met de komst van Passend Onderwijs gebeurt het steeds vaker dat een kind op de reguliere basisschool blijft en daar met zijn eigen programma en eigen leerlijn aan de slag gaat. Wij zetten de gelden voor Passend Onderwijs hier specifiek voor in. Zo hebben we onderwijsassistenten en een leerkracht die extra ondersteuning biedt, zowel op cognitief gebied als op het gebied van gedrag. Deze leerkracht is tevens gedragsspecialist.
Voor leerlingen die ver boven de reguliere lesstof uitstijgen is er een apart programma. Deze kinderen krijgen extra verrijkende en verdiepende opdrachten aangeboden. Dit bieden we deze leerlingen in ieder geval in de groep aan. 

4.9. Christelijke feesten

Kinderdankdag
Samen met de leerlingen wordt op de eerste woensdagmiddag in november een door de kerken georganiseerde dienst gehouden in de Hervormde Kerk.

Kerstviering
Wij vinden het belangrijk dat de kinderen leren dat Kerstmis in het teken staat van de geboorte van Jezus Christus, de Zoon van God. We vieren het kerstfeest gezamenlijk met de kinderen. We werken met een vierjarige cyclus, waarbij we een afwisseling maken, tussen het vieren van het kerstfeest in de kerk, met of zonder ouders en het vieren in de klas of om de school. Per jaar communiceren we op welke wijze de viering plaats zal vinden.

Paasviering
In alle groepen wordt in de klas aandacht besteed aan Pasen en wat dat inhoudt. Met kerst vieren we de geboorte van Jezus, met Pasen denken we aan de kruisiging en de opstanding van Jezus. We leren de kinderen dat Jezus voor onze zonden gestorven is en na drie dagen weer is opgestaan. We vieren dit met een gezamenlijke viering onder schooltijd in de Ontmoetingskerk. Hierbij zijn de ouders niet aanwezig. Na de viering in de kerk krijgen de leerlingen een paaslunch aangeboden door de ouderraad.

Hemelvaart en Pinksteren
We schenken aandacht aan deze twee feesten in de eigen klas of met elkaar in de hal van de school, d.m.v. verhalen uit de bijbel, muziek en verwerking.

4.10. Pestprotocol

Pesten accepteren wij niet. Mocht uw kind pesten of gepest worden dan neemt de leerkracht contact met u op. Pesten is echter vaak in de klas niet zichtbaar, mocht uw kind thuis aangeven gepest te worden, dan is het belangrijk zo snel mogelijk contact op te nemen met de leerkracht van uw kind. Wij verwijzen u verder naar het pestprotocol wat op de website staat.

5. De organisatie van het onderwijs

5.1. De samenstelling van het team

Directeur 

Jacqueline van den Bosch

Zij is belast met de dagelijkse leiding. Taken en verantwoordelijkheden liggen vast in het directiestatuut.

Kwaliteitscoördinatoren (KC-ers)
Patricia Kanters (onderbouw: groep 1-4) en Larissa Apon (bovenbouw: groep 5-8).
De kwaliteitscoördinatoren volgen de ontwikkeling van alle leerlingen. Zij coördineren de basis- en extra ondersteuning voor alle leerlingen die deze zorg nodig hebben vanwege leer- en/of gedragsproblemen.

Als kwaliteitscoördinator ondersteunen zij collega’s met adviezen en voeren (ondersteunings)gesprekken met ouders, leerlingen en leerkrachten. Als de extra hulp in de eigen groep er niet voor kan zorgen dat de leerling op het niveau van de groep mee kan blijven draaien, bespreken de leerkracht en de kc-er de ontwikkeling van deze leerling. Verder is een belangrijke taak van de kwaliteitscoördinator om er zorg voor te dragen dat kinderen met speciale onderwijsbehoeftes de leeraanpassingen in de doorgaande lijn krijgen aangeboden.

Groepsleerkrachten:
Hij/zij geeft les aan een groep en is belast met de eindverantwoordelijkheid voor het onderwijs van een groep. Tevens vervult hij/zij andere taken in school.

ICT-ers:
Joël Schipper en Luc Kok: zij zijn medewerkers die de ontwikkelingen op het gebied van informatie en communicatietechniek en de indeling van computers voor de leerlingen voor hun rekening nemen.

Gedragsspecialisten:
Patricia Kanters en Marjo van der Vorm: zij zijn leerkrachten die zich gespecialiseerd hebben op het gebied van gedragsontwikkelingen en groepsvorming.

Meer- en hoogbegaafdheid specialisten
Sandra Achterberg en Larissa Apon: zij zijn leerkrachten die zich gespecialiseerd hebben op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid.

Intern CultuurCoördinator (icc-er)

Karen Wolthuis en Annemarie Oskam zijn onze ICC-ers. Cultuuronderwijs zal in de toekomst een steeds grotere plaats in gaan nemen op de basisschool. Wij hebben de ambitie kunst- en cultuuronderwijs een vaste plek te geven binnen ons geïntegreerde zaakvakkenonderwijs.

5.2. De vakken die gegeven worden:

Op De Bouwsteen gaan we er bij de inrichting van het onderwijs vanuit dat ieder kind uniek is. We zorgen voor een ononderbroken ontwikkelingslijn op alle gebieden voor kinderen van 2 (als de kinderen naar de peuterspeelgroep van Kidspalace gaan) t/m 12 jaar. Om hieraan tegemoet te komen, is ons handelen erop gericht om de kinderen zelfstandigheid bij te brengen. De leerlingen worden zoveel mogelijk in de gelegenheid gesteld om zelf invloed te hebben op het zelfstandig verwerven van kennis en het afwerken van hun programma. Het is hierbij nodig om de kinderen te laten nadenken over hun werk en manier van werken. Daartoe worden reflectiegesprekken gehouden. Positieve kritiek en feedback van de medeleerlingen en de leerkracht komen in deze gesprekken aan bod. In de opdrachten zorgen we voor differentiatie en uitdaging. De werkvormen, die gebruikt worden, zijn afwisselend klassikaal, samenwerkend en individueel. 

Alle methodes waarmee wij werken op school dekken de kerndoelen. De leerkracht heeft een stimulerende, sturende, ondersteunende en begeleidende rol. Hij zorgt ervoor dat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen. Om deze visie te kunnen waarmaken, hebben we voor de leerlingen vak- en vormingsgebieden gecreëerd. Hieronder volgen de vak- en vormingsgebieden, zoals die op onze school voorkomen.

5.3. Specifieke ruimtes

Onze school is als volgt ingedeeld:

 

Wij hebben in de school 15 klaslokalen.

1 personeelskamer

1 leerplein, met 40 werkplekken.

1 ruimte voor de peutergroep van Kidspalace.

1 crearuimte 

1 stilteruimte voor kinderen die behoefte hebben aan een eigen plekje. (specifiek voor leerlingen die overprikkeld raken).

1 gespreksruimte voor de schoolmaatschappelijk werker, schoolarts, logopedist etc. 

1 kantoorruimte voor ondersteuners

1 kantoorruimte voor de intern begeleiders

1 directiekamer

6. De ontwikkeling van het onderwijs in de school

7. De resultaten van het onderwijs

7.1. Resultaten en analyses

Er wordt heel wat getoetst en getest op de basisschool. Alle resultaten, die uw kind behaald heeft, zijn voor u te zien via het ouderportaal van ParnasSys. De uitslag van de IEP doorstroomtoets krijgt u via de mail en krijgt uw kind in een dichte envelop mee naar huis. Het resultaat van de andere toetsen vindt u terug op het rapport van het kind en in het ouderportaal van ParnasSys. In februari en in juni krijgt uw kind een rapport. Op dit rapport worden de resultaten uitgedrukt in een cijfer of letter (groep 3 t/m 8) afhankelijk van het beheersen van een onderdeel. De resultaten van de groepen 1 en 2 krijgt u in de vorm van een uitdraai van de leerlijnen van het jonge kind, een door de inspectie goedgekeurde manier van observeren en een rapport van de leerkracht. 

Twee maal per jaar stellen de kwaliteitscoördinatoren een trendanalyse op. Door het opstellen van deze analyse kunnen we nauwlettend in de gaten houden of we het goede onderwijs bieden en of de leerlingen zich individueel, maar ook de groepen als geheel zich ontwikkelen naar verwachting. Als u geïnteresseerd bent in de trendanalyses, dan kunt u die inzien in het bijzijn van de directie of kwaliteitscoördinatoren. Daarbij zal overigens wel de wet op de privacy uitgevoerd worden, d.w.z. geen enkel resultaat van een ander dan uw kind is in te zien. We vermelden hier het resultaat van de scores van de eindtoets van de afgelopen jaren. Hierbij moet wel rekening gehouden worden met het verhaal (de trend) achter de score. De score op zich dekt niet de lading. Per jaar zal deze verschillen en bij elk cijfer hoort een verhaal:

Hoe is de samenstelling van de groep?

Zitten er leerlingen met een eigen leerlijn?

Zijn er leerlingen met een stoornis?

Zijn er leerlingen met een lage of juist hele hoge intelligentie?

Tot en met 2016 hebben wij de centrale (CITO) eindtoets afgenomen, daarna zijn wij overgestapt naar de IEP toets.

DE RESULTATEN VAN DE IEP - TOETS

Sinds 2017 nemen wij de IEP-eindtoets af bij de leerlingen van groep 8

2019 - 84,7

2021 - 80,5.

2022 - 79,5.

2023 - 74,7

2024 - 80,1 ( vanaf dit schooljaar heet de toets niet meer eindtoets, maar doorstroomtoets en wordt afgenomen in februari i.p.v. april)

8. De ondersteuning voor de kinderen

8.1. De plaatsing van een kind op school

Over het algemeen komen kinderen als ze 4 jaar zijn naar school. Daarbij moet een kind wel zindelijk zijn.

Met 3 jaar en 9 maanden neemt de kwaliteitscoördinator contact met u op, om ervoor zorg te dragen dat er een soepele overgang plaatsvindt van de peuter- naar de kleuterfase. Vanaf 3 jaar en 10 maanden mogen de kleuters komen wennen. De leerkracht waar uw kind bij in de klas komt, neemt contact met u op voor het maken van wenafspraken. In het begin zal er veelvuldig een terugkoppeling plaatsvinden vanuit de leerkracht om u te informeren. Na 4 weken vindt er een gesprek plaats tussen de ouders en de leerkracht.

We starten bij de kleuters met heterogene kleutergroepen. Dit betekent dat kinderen van groep 1 en 2 in dezelfde groep zitten. Bij kleuters spreken we echter liever over startende kleuters, kleuters die een jaar op school zijn en oudste kleuters. In de kleutergroepen zullen in de loop van het jaar nieuwe kinderen instromen. Ons streven is de kleutergroepen niet verder dan 30 kinderen te laten volstromen, mocht het nodig zijn, dan starten wij een instroomgroep. 

Bij tussentijds instromen in de groepen 3-8 zal in overleg met de ouders, leerkrachten en kwaliteitscoördinator gekeken worden welke groep het meest geschikt is. Een kind wordt pas toegelaten, nadat uit het onderwijskundig rapport van de andere school of instelling blijkt dat een leerling voldoende capaciteiten heeft voor onze school. Mocht uw kind extra ondersteuning nodig hebben, dan bekijken wij voorafgaand aan de inschrijving of wij de ondersteuning kunnen bieden die uw zoon/dochter nodig heeft. Mochten wij niet de juiste school lijken te zijn, dan gaan we samen met u op zoek naar een passende school. 

8.2. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school

Alle toetsresultaten worden ingevoerd in ParnasSys en zijn voor de ouders via het ouderportaal zichtbaar. Ook notities over uw kind of verslagen van gesprekken worden in ParnasSys opgeslagen en zijn voor u zichtbaar. Van de leerkrachten kunt u verwachten dat zij dagelijks uw kind in de gaten houden. Opvallende zaken worden doorgesproken met de intern begeleider en met de ouders van de leerling, ook dit wordt geregistreerd in het administratiesysteem ParnasSys. Naast de toetsen behorend bij de lesmethode, maken we gebruik van landelijke toetsen, zodat de resultaten van een leerling vergeleken kunnen worden met die van leeftijdgenootjes in Nederland.

In groep 1 en 2 volgen de leerkrachten de leerlingen met behulp van de observatiepunten vanuit de leerlijnen jonge kind, waarmee in vijf fases gewerkt wordt. 

In de groepen 3 t/m 8 toetsen we in februari en juni de onderdelen lezen, rekenen, spelling en begrijpend lezen met behulp van gestandaardiseerde toetsen van CITO Leerling in Beeld. Mocht het nodig zijn, dan wordt in individuele gevallen ook de woordenschattoets afgenomen.

De kleuters krijgen aan het einde van het schooljaar hun rapport. De leerlingen van groep 3 - 8 krijgen twee keer per jaar een rapport. 

In groep 8 wordt in februari de doorstroomtoets afgenomen. Alle bovengenoemde toetsen spelen een rol bij de schoolkeuze voor het Voortgezet Onderwijs.

8.3. Passend onderwijs

Onze school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband (SWV) passend primair onderwijs Hoeksche Waard 28.04. Het motto van het SWV 28.04 is: “Samen op ons eiland”. Dit wil zeggen dat wij er naar streven elk kind dicht bij huis passend onderwijs te bieden. Helaas kan dit niet altijd. De basisondersteuning en de extra ondersteuning van de school is niet altijd toereikend.

Wat betekent dit voor u als ouder en voor uw kind?

Naast de expertise van de leerkracht en intern begeleider wordt er externe hulp ingezet. Als deze onvoldoende blijkt te zijn, dan wordt uw kind aangemeld bij de ondersteuningscommissie van het samenwerkingsverband. Zij brengen vervolgens een advies uit over op welke school uw kind het beste kan leren en zich kan ontwikkelen. 

Wanneer uw kind ondersteuning krijgt door een externe ondersteuner, zoals een orthopedagoog en dit onder schooltijd plaatsvindt, dan zijn wij hier als school bij betrokken. Er worden dan evaluatie- en voortgangsgesprekken met alle betrokken partijen gevoerd, zodat de extra ondersteuning en het onderwijs op elkaar afgestemd kunnen worden wat leidt tot een optimaal resultaat.

8.4. De overgang van De Bouwsteen naar het voortgezet onderwijs

Het advies van de school is leidend bij de overgang van leerlingen naar het vo. Dit maakt dat het schooladvies gebaseerd is op meer dan de toetsscores op taal en rekenen. 

Wij komen tot ons schooladvies door te kijken naar:

• • (observaties van) sociaal-emotionele vaardigheden; 

• • (observaties van) praktijkgerichte vaardigheden; 

• • (observaties van) werkhouding en motivatie; 

• • resultaten van leerlingvolgsysteemtoetsen uit groep 6, 7 en 8; 

• • resultaten op methodegebonden toetsen; 

• • resultaat van een eventueel capaciteiten- of intelligentieonderzoek; 

• • zorgdossier van de leerling; 

• • gesprekken met ouder(s) van de leerling;

• • resultaten van de Doorstroomtoets (voorheen eindtoets). 

Samen met de directeur, de kwaliteitscoördinator, de huidige leerkracht(en) en de leerkracht(en) van groep 6 en 7 komen wij tot een gezamenlijk advies. Wanneer uw kind tijdens de Doorstroomtoets een hoger schooladvies krijgt, maken wij een heroverweging. Bij enkele uitzondering stellen we het advies niet bij. Dit onderbouwen wij naar de ouders middels bovenstaande onderwerpen. Wanneer u het niet eens bent met het advies van de school kunt u in bezwaar gaan door een brief te sturen naar debouwsteen@csgdewaard.nl

 

Tijdpad tot definitief advies en inschrijving:

• februari 2024: Na de M-toetsen in groep 7 wordt een voorlopig kijkadvies meegegeven.

• juni 2024: Na de E- toetsen worden alle adviezen heroverwogen en indien nodig bijgesteld.

• september 2024: op school wordt een voorlichtingsavond voor het VO georganiseerd voor de ouders van leerlingen uit groep 8. 

• september 2024 - februari: leerlingen van groep 7 en 8 kunnen open dagen bezoeken van VO-scholen.

• oktober 2024: Voortgangsgesprek
  Welke kijkrichting heb je in groep 7 gekregen? Ben je nog goed op weg? Waar kun je nog aan werken?

• Januari 2025: - de leerlingen van groep 8 ontvangen een voorlopig advies.

  - ouders ondertekenen het formulier waarmee zij te kennen geven dat zij op 

                            de hoogte zijn van het overstapdossier en alle documenten die de school 

                            met de VO school deelt.  

• Februari 2025:  de leerlingen van groep 8 maken de Doorstroomtoets

• Maart 2025: - uiterlijk 15 maart  worden de toetsresultaten aan de scholen gegeven. Deze worden via de school aan de leerlingen gegeven in een dichte envelop. 

- tussen 15 en 24 maart indien nodig: gesprekken met ouders en leerlingen 

                          waarbij het voorlopig schooladvies heroverwogen dient te worden n.a..v de 

                          uitslag van de Doorstroomtoets. 

- uiterlijk 24 maart ontvangen alle leerlingen van groep 8 het definitief advies.

- tussen 25 en 31 maart melden alle leerlingen van groep 8 zich aan bij een 

                          VO-school. 

• Maart/april 2025: tussen 25 maart en 15 april levert de school de overstapdossiers aan via OSO
• Mei 2025: uiterlijk 12 mei heeft de VO besloten of een leerling van groep 8 wordt toegelaten op de VO-school.

Voor leerlingen die in aanmerking komen voor praktijkonderwijs (Pro) of voortgezet speciaal onderwijs (VSO) geldt een ander tijdpad. Ouders en leerlingen worden hier tijdig over ingelicht en meegenomen in de procedure.

 

 

9. De leerkrachten

9.1. Scholing van de leerkrachten

Onze leerkrachten scholen zich voortdurend bij om aan de professionele verwachtingen te kunnen voldoen. Binnen de stichting worden er allerlei cursussen en workshops aangeboden. Als team volgen we ook gezamenlijk een nascholingstraject.

Schooljaar 2018 - 2019
Het opzetten van een effectieve communicatie- en vergaderstructuur d.m.v. bordsessies (Floor ter Wal training en coaching).

Schooljaar 2019-2020 
Het opzetten van verschillende kwaliteitsteams gericht op de verbetering van het onderwijs. De teamleden koppelen dit aan elkaar terug, zodat we ons als school zo breed mogelijk ontwikkelen. Waardoor we het beste onderwijs kunnen geven aan uw kind. 

Schooljaar 2020-2021
Het verbeteren van het werken met kwaliteitsteams, waarmee vorig schooljaar gestart is. Tevens is scholing gevolgd op het gebied van onderzoekend leren. Dit is gedaan met behulp van deskundigen op dit gebied vanuit de Erasmus Universiteit. 

Schooljaar 2021-2022
Nascholing rondom een drietal onderwerpen: ParnasSys, executieve functies en begrijpend lezen. Begrijpend lezen heeft vier dagdelen in beslag genomen. 

Schooljaar 2022-2023
Verbeteren van het gedragsprotocol en nascholing op het gebied van groepsvorming door dhr. Kees van Overveld. Nascholing gericht op didactische vaardigheden.
In het kader van ouderbetrokkenheid heeft het team nascholing gekregen van Peter de Vries. De communicatie met en naar ouders stond hierbij centraal.

Schooljaar 2023-2024
Dit jaar volgen we nascholing op 2 onderwerpen: gedrag, De Ringaanpak en EDI 2.0.
De Ringaanpak is een dagdeel. Hierin leren we hoe we kunnen voorkomen en kunnen handelen als het in een groep gedragsmatig niet goed loopt.
EDI 2.0 Het team wordt geschoold in het verder versterken van de instructie en daarbij behorende didactische vaardigheden. We volgen 3 middagen scholen, er worden lesbezoeken georganiseerd en er is een algemene terugkoppeling en terugblik op de vaardigheden en de cursus.

Schooljaar 2024-2025
In het schooljaar 2024-2025 gaan we de teamscholing Professionele Cultuur volgen. Het doel is om nog gestructureerder te werken aan de kwaliteit van ons onderwijs. We worden hierbij begeleid door "Samen Wijzer".
 

9.2. De inzet van onderwijsassistenten en co-teacher

Iedere dag van de week hebben wij twee of drie onderwijsassistenten. De onderwijsassistent heeft een ondersteunende taak binnen de groep of werkt op individueel niveau met kinderen. De onderwijsassistent draagt geen eindverantwoordelijkheid, dit is altijd een groepsleerkracht.

De onderwijsassistenten worden gekoppeld aan een bouw:
- Groep 1-2-3
- Groep 4-5-6
- Groep 6-7-8

Er wordt geen gebruik gemaakt van co-teaching.

9.3. De begeleiding en inzet van stagiaires van PABO’s

De PABO vraagt ons ieder jaar stagiaires op te nemen. Wettelijk zijn we verplicht deze te begeleiden. De stagiair valt altijd onder de verantwoordelijkheid van de toegewezen leerkracht. In het vierde jaar van de PABO, start de eindstage, deze wordt de LIO-stage (Leraar in Opleiding) genoemd. Tijdens deze stage staat de LIO-stagiair een aantal dagen in de week zelfstandig voor de groep. De groepsleerkracht is wel aanwezig in de school, maar niet in de klas.

Ook ontvangen we studenten onderwijsassistenten of onderwijsstudenten van het Da Vinci College. 

9.4. Maatregelen ter voorkoming van lesuitval

Bij ziekte van een leerkracht wordt gekeken op de invallijst of er invallers beschikbaar zijn. Als dit niet lukt wordt er gekeken naar de parttimers of daar nog ruimte is. Als dit niet lukt, wordt gekeken of er ambulante personen binnen de school hun afspraken / werk kunnen verschuiven en de groep over kunnen nemen. Mocht dat niet lukken dan kan de groep opgedeeld worden, waarbij voorop staat dat de lessen redelijk doorgang kunnen vinden. Mocht bovenstaande niet tot de mogelijkheden behoren, wordt in overleg met de bovenschoolse directie besloten tot het vrijgeven van de groep. Hierbij worden de ouders zo vroeg mogelijk ingelicht en zorgen we voor toezicht van die leerlingen die niet elders terecht kunnen, zodat opvang altijd gegarandeerd is.

10. De ouders

10.1. Ouderhulp

Op sommige momenten kunnen we beslist niet zonder uw hulp.

We denken hierbij aan:

• klassenouders
• begeleiding van groepen bij excursies
• hulp bij het computergebruik van de kinderen
• luizenpluizers
• etc.

Voor het opgeven van hulp bij al deze activiteiten krijgt u regelmatig een oproep via Parro. Deze hulp vindt plaats onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. Het spreekt vanzelf dat bij alle activiteiten, waar ouders bij betrokken zijn, de school de leiding en verantwoordelijkheid blijft houden.

10.2. De ouderraad

De ouders die zitting hebben in de ouderraad ondersteunen de activiteiten die in de school plaatsvinden.De ouderraad bestaat uit 18 leden. Tijdens het schooljaar wordt hierover regelmatig vergaderd. Feesten die de ouderraad organiseert of een belangrijke bijdrage aan leveren zijn: Sinterklaas, Kerst- en Paasfeest, sportdag, etc. Eén keer per jaar legt de Ouderraad verantwoording af aan de Medezeggenschapsraad over de financiën. 

Mocht u graag mee willen helpen op school, dan kunt u zich opgeven bij Nathalie Bramer (voorzitter) or.debouwsteen@csgdewaard.nl.

10.3. De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad

Op basis van de Wet op de Medezeggenschapsraad in het onderwijs is een aantal gekozen ouders en personeelsleden lid van de Medezeggenschapsraad (MR). Op onze school zijn dat reglementair vier ouders en vier personeelsleden. De MR heeft het recht om mee te denken en te praten en soms mee te beslissen over dingen die de school aangaan. Deze onderwerpen zijn vastgelegd in het reglement van de MR. Het gaat dan om instemmen en adviseren. De MR kan kandidaten naar voren brengen voor de GMR, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, van de CSG De Waard. De GMR vergadert zes keer per jaar met de Voorzitter van het College van Bestuur als vertegenwoordiger van de stichting. Hier worden alle zaken, die spelen op stichtingsniveau, besproken. Het reglement van de Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs wordt gehanteerd.

 

Mocht u vragen of opmerkingen hebben voor de MR, dan kunt u zich wenden tot Bas Bramer (voorzitter) mr.debouwsteen@csgdewaard.nl.

10.4. Werkgroep identiteit

Om op het gebied van identiteit visie en beleid te ontwikkelen en de uitkomsten te bewaken heeft de school een aparte werkgroep identiteit. In deze werkgroep hebben afgevaardigden van het personeel, de MR, OR, een vertegenwoordiger van de plaatselijke Hervormde Kerk, Gereformeerde Kerk en Christelijke Gereformeerde Kerk en een vertegenwoordiger van de Evangelische Gemeente zitting. Zij vergaderen twee maal per jaar en brengen advies uit aan de directeur. Op stichtingsniveau bestaat op het gebied van identiteit een werkgroep, de fakkeldragers. Eén leerkracht van ons team vertegenwoordigt onze school.

10.5. Geldelijke bijdrage van ouders

De vrijwillige ouderbijdrage voor extra activiteiten buiten de lessen om is niet verplicht. Extra activiteiten zijn bijvoorbeeld wat te eten en te drinken tijdens sportdagen of een uitstapje naar een museum. Kinderen van ouders die hiervoor niet betalen, mogen altijd meedoen. 

De vrijwillige ouderbijdrage is: €20,- per kind

De activiteiten die wij daaruit betalen zijn:

• een kerstlunch;
• paasontbijt;
• sportdag;
• een bezoek aan een museum;
• een sportdag.

De vrijwillige bijdrage voor het schoolreisje wordt apart in rekening gebracht. De bijdrage is voor dit schooljaar voor de groepen1 en 2 €  per kind en voor de groepen 3 t/m 8 is vastgesteld op €30,- per kind. Ook hierbij geldt dat als de vrijwillige bijdrage niet is voldaan, kinderen niet worden uitgesloten. Zij mogen mee met de schoolreis.

Op onze school vragen we een vrijwillige bijdrage voor de TussenSchoolse Opvang (TSO), omdat we hierbij gebruik maken van medewerkers van Kids Palace. De vrijwillige bijdrage voor de TSO is €50,-

U ontvangt via de penningmeester van de Ouderraad een betalingslink waarmee u de vrijwillige bijdragen in een keer of in termijnen kunt voldoen. In de Nieuwsbrief die elke twee weken uitkomt geven we van te voren aan wanneer u de betalingslink voor de verschillende vrijwillige bijdragen kunt verwachten. 

10.6. Schoolverzekering voor leerlingen

De leerlingen zijn bij alle door de school georganiseerde activiteiten in en buiten de school middels een overkoepelende verzekering verzekerd. Lichamelijk letsel dat het gevolg is van schoolse activiteiten kan verhaald worden. In andere gevallen wordt de WA-verzekering van de betreffende ouders aangesproken.

Voor nadere details hierover, verwijzen we u naar de polis van de schoolverzekering.

10.7. Schade tijdens schooltijd

Stichting CSG De Waard heeft voor alle scholen een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij de Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs. Deze verzekering dekt schades die zijn ontstaan als gevolg van nalatig handelen van de school. Het is niet zo dat deze verzekering alle schades dekt, die tijdens schooltijd ontstaan. Vaak vallen schades onder de verzekering van de ouders van een leerling. Indien u twijfelt, kunt u contact opnemen met het bestuurskantoor.

10.8. Schade aan spullen van school

De kinderen krijgen een aantal dingen van school in bruikleen. Wij gaan ervan uit dat kinderen hier zorgvuldig mee omgaan. Als deze vervangen moeten worden vanwege onzorgvuldig gebruik door de leerling, brengen we dit bij u in rekening. Hierbij denken wij vooral aan meubilair en een Chromebook van €350,-.

11. Praktisch

11.1. Voor schooltijd

Om 8.20 uur gaan de deuren open, om 8.30 uur starten de lessen.

De ouders nemen bij de deur afscheid en de leerkracht begroet de kinderen. De lessen beginnen om 8.30 uur, de schooldeuren zullen dan ook sluiten. Komt uw kind regelmatig te laat, dan zal de leerkracht u hierop aanspreken. Na 9 keer zijn wij verplicht hierover een melding te maken bij Leerplicht.
Bij verzuim (bijv. ziekte) kunt u dit aangeven via de Parro app. Mocht dit niet lukken, dan belt u school op om het verzuim van uw kind te melden. Is uw kind zonder melding afwezig, dan belt de school binnen een half uur na aanvang van de lessen naar huis op.

11.2. Verlof aanvragen

Kinderen zijn vanaf de leeftijd van 5 jaar leerplichtig. De overheid heeft deze regels vastgesteld en de gemeente heeft een folder uitgegeven waarin e.e.a. beschreven is. Denkt u in aanmerking te komen voor extra verlof dan kunt u dit aanvragen via de website van de school onder het kopje Ouders. De eerste 2 weken van het schooljaar mag er geen verlof gegeven worden voor vakantie. Dit heeft te maken met de groepsvorming van een klas na de zomervakantie. De directie van de school beslist over zo’n verzoek. Overtreding van de leerplichtwet moeten wij altijd doorgeven aan het leerplichtbureau. De consequenties van de overtreding zijn voor rekening van de ouders.

Opmerking:

Vierjarigen hoeven geen verlof aan te vragen. Een berichtje is voldoende.

Vijfjarigen mogen, als overbelasting van het kind dreigt, max. vijf uur per week verlof hebben. Dit gaat in overleg met de leerkracht en directeur.

11.3. Schorsing en verwijderingsprocedure

In uitzonderlijke gevallen kan een leerling (tijdelijk) de toegang tot de school worden ontzegd. In dit soort gevallen is er overleg tussen ouders, leerkracht, directie en bestuur. Ook kan een leerling van school verwijderd worden. De Voorzitter van het College van Bestuur is hiertoe gemandateerd door de stichting. De procedure “Verwijdering leerlingen” is op school aanwezig en kan op verzoek worden ingezien.

11.4. Gymrooster 2024-2025

Gymrooster 2024 - 2025

Donderdag	Groep	Bijzonderheden
08.30 - 09.30	groep 4a en 4b	leerlingen gaan zelf naar de sporthal en worden opgehaald door twee leerkrachten
09.30 - 10.30	groep 8 en 6	leerlingen worden gebracht en opgehaald door twee leerkrachten
10.30 - 11.30	groep 5-6 en 5	leerlingen worden gebracht door twee leerkrachten en lopen met de gymleerkrachten terug naar school
12.00 - 12.30	pauze op school
12.45 - 13.45	groep 7a en 7b	leerlingen gaan om 12.30 uur met gymleerkrachten mee naar de sporthal en worden opgehaald door twee leerkrachten
13.45 - 14.45	groep 3a en 3b	leerlingen worden gebracht door twee leerkrachten en gaan daarvandaan naar huis

 

 

 

11.5. Vakantierooster 2024-2025

Vakantierooster 2024-2025

* Herfstvakantie 28 oktober t/m 1 november 2024
* Kerstvakantie 23 december 2024 t/m 3 januari 2025
* Voorjaarsvakantie 24 t/m 28 februari 2025
* Meivakantie 18 april t/m 5 mei 2025
* Hemelvaartvakantie 29 en 30 mei 2025
* Pinkstervakantie 9 juni 2025
* Zomervakantie 21 juli t/m 29 augustus 2025

Studiedagen personeel/ leerlingvrije dagen:
* Dinsdag 1 oktober 2024 
* Maandag 25 november 2024 
* Vrijdag 21 februari 2025 
* Donderdag 15 mei 2025 
* Vrijdag 27 juni 2025 
* Maandag 30 juni 2025 
* Vrijdag 18 juli 2025 leerlingen vrij: calamiteiten dag.

11.6. Schoolafspraken

Om de school goed en soepel te laten verlopen hebben wij een aantal afspraken met elkaar gemaakt. In de volgende paragrafen vindt u de afspraken overzichtelijk terug.

11.7. Sponsoring

Door sponsoring zijn bepaalde activiteiten, materialen of middelen wel beschikbaar, terwijl dat zonder sponsoring niet zo zou zijn. Wij zijn blij met bedrijven die ons willen sponsoren, maar wij stellen daar wel voorwaarden aan. De belangrijkste regels zijn dat sponsoring niet mag leiden tot verplichting én het mag geen nadelige invloed hebben op kinderen, groepen of de school.

Beleid wat betreft sponsoring is beschreven in een vastgestelde regeling. Deze is op school in te zien.

12. Adressenlijst CBS De Bouwsteen

12.1. Ouderraad

Voorzitter:                    Nathalie Bramer

Secretaresse:              Mandy Mol

Penningmeester:        Savannah Stil 

Algemeen adjunct:      Savannah Smits

 

Michelle Oberholzer

Laura Snel

Rianne Diepenveen

Martine de Lijster

Yvonne Kooijman

Tamara Dubbeldam

Suzan Moerland

Evelien Brouwer

Lydia de Buin

Mariska van Bommel

Lisette Kolmsberg

Rianne van der Heiden

Myrna Kranendonk

12.2. Externe personen en instanties

Externe vertrouwenspersoon: Marissa Buijs-Tanis  Zij is op doordeweekse dagen bereikbaar op nr. 06-46340845 of per mail: marissa@gomaris.nl. 

 

Adviespunt Kindermishandeling

Advies- en meldpunt Kindermishandeling

Tel. 0900 - 12 31 230

 

Rijksinspecteur

Inspectie van het onderwijs

info@owinsp.nl, www.onderwijsinspectie.nl

Vragen over het onderwijs: 0800 - 80 51 (gratis)

Klachtmeldingen: meldpunt vertrouwensinspecteurs:

0900-11 13 111 (lokaal tarief)

 

Schoolarts

GGD Zuid-Hollandse Eilanden

Van Hogendorpstraat 50, 3201 WD Spijkenisse

Tel. 0181 - 65 24 00

 

Schoolmaatschappelijk werk

mevr. Kelly Goeman, k.goeman@kwadraad.nl

 

Sporthal

“De Schenkel”, Schenkeltje 7b, Tel. 078 - 67 32 712

 

 

12.3. Lijst van gebruikte afkortingen

CED - Centraal Educatieve Dienst

CITO - Centraal Instituut Toetsontwikkeling

CSG - Christelijke Scholengroep

CvI - Commissie van Indicatie

GGD - Gemeentelijke Geneeskundige Dienst

IB-er - Intern begeleider

ICT-er - Informatie en communicatie coördinator

LIO - Leraar in opleiding

PABO - Pedagogische academie voor basisonderwijs

REC - Regionaal Expertise Centrum

SBO - Speciaal Basisonderwijs

SMV - Samenwerkingsverband

SMW - Schoolmaatschappelijk werk

WA - Wettelijke aansprakelijkheid

 

CHRISTELIJKE BASISSCHOOL

DE BOUWSTEEN

Vlasakker 3

3295 SH ‘s-Gravendeel

 

Tel. : 078 - 673 32 60

debouwsteen@csgdewaard.nl

www.csgdewaard.nl